\n<\/p>\n
Estudiar en una universidad del extranjero es una de las opciones que mejor suenan de cara a contribuir a la formaci\u00f3n educativa y a la mejora de las oportunidades laborales. Al menos, as\u00ed ha sido durante a\u00f1os. Todo apunta a que la pandemia, aunque haya agitado a fondo esta y muchas otras facetas de la vida, no ha sido ni por asomo capaz de arrebatar la parte positiva que aporta una educaci\u00f3n de estas caracter\u00edsticas.<\/p>\n
En el caso de Espa\u00f1a, antes de la llegada del virus, la tendencia para el n\u00famero de extranjeros que estudiaban en las aulas de las universidades del pa\u00eds period alcista. En el curso 2018-2019, las cifras oficiales de los Ministerios de Educaci\u00f3n y de Universidades dan cuenta de que por aquel entonces hab\u00eda un complete de 66.937 alumnos extranjeros matriculados. La cifra representaba el 5,2% del complete del alumnado universitario en Espa\u00f1a.<\/p>\n
En el curso 2019-2020 el virus no se not\u00f3 hasta ya empezado el a\u00f1o escolar y los datos provisionales muestran 75.925 matriculaciones de alumnos extranjeros, un 13,4% m\u00e1s, hasta suponer el 5,8% del complete de matr\u00edculas. Todav\u00eda no se conocen los datos de 2020-2021, el primer curso plenamente pand\u00e9mico, aunque cabe esperar un descenso del alumnado extranjero ante las limitaciones a la movilidad.<\/p>\n
Pero el auge de las limitaciones de movilidad no significa necesariamente el declive de la formaci\u00f3n internacional, y as\u00ed lo destaca M\u00f3nica Flores, presidenta de ManpowerGroup para Latinoam\u00e9rica. Igual que el Covid ha cerrado puertas, se han abierto ventanas. \u201cPor supuesto que se ha visto impactada la movilidad f\u00edsica por las restricciones que la pandemia ha impuesto a diversas poblaciones, pero se ha incrementado la movilidad virtual. Hoy existe la posibilidad de estar estudiando en una universidad china desde la comodidad de nuestra casa, haciendo trabajos en equipo con personas de todo el mundo sin necesidad de viajar o de obtener una visa\u201d, explica Flores, antes de afirmar que, adem\u00e1s, la modalidad digital cada vez gana m\u00e1s calidad y permite a la vez ahorrar costes.<\/p>\n
Flores repasa las ventajas de la educaci\u00f3n internacional. \u201cCuando un joven o un estudiante de la edad que sea sale a aprender en una universidad extranjera, m\u00e1s all\u00e1 del conocimiento acad\u00e9mico que va a adquirir, mejora sus habilidades para comprensi\u00f3n de otras culturas, el dominio de otro idioma, la capacidad de aceptar las diferencias y su adaptabilidad a otras costumbres. Tambi\u00e9n, ampl\u00eda su red de contactos, lo que abona que tenga una mentalidad global que le facilite trabajar en equipo, comunicarse con diferentes culturas y personas, que est\u00e9 m\u00e1s abierto a la diversidad e inclusi\u00f3n y que tenga mucha mayor empat\u00eda para construir relaciones de influencia\u201d.<\/p>\n
Javier Blasco, director del Adecco Group Institute, pone el foco en la misma direcci\u00f3n que Flores. \u201cEl poder moverse en un entorno de universidades internacionales en las que se puede trabajar con un equipo con personas de otros pa\u00edses, de otras culturas, de otras ideolog\u00edas y de otras generaciones es un valor a\u00f1adido\u201d. El experto lo cree as\u00ed, y m\u00e1s en un contexto en el que cada vez la preocupaci\u00f3n por la diversidad es mayor entre las empresas. De las declaraciones de ambos analistas de los recursos humanos se puede extraer la thought de que estudiar en el extranjero es una experiencia formativa que va mucho m\u00e1s all\u00e1 del plano acad\u00e9mico, y que eso no lo cambia la pandemia.<\/p>\n
Respecto al atractivo del ecosistema universitario de Espa\u00f1a, Blasco destaca que all\u00ed se asientan varias escuelas de negocios que est\u00e1n en el prime 15 a nivel mundial desde hace 20 a\u00f1os y que hay universidades p\u00fablicas, con unos precios m\u00e1s asequibles para los estudiantes, que se encuentran entre las mejores del pa\u00eds. \u201cEn Espa\u00f1a, de las cinco mejores universidades, tres son p\u00fablicas: la Carlos III de Madrid, la Aut\u00f3noma de Barcelona y la Aut\u00f3noma de Madrid. Son p\u00fablicas y son buenas, igual que hay privadas que son muy buenas tambi\u00e9n\u201d. No obstante, Blasco admite que algunos centros formativos se han quedado atr\u00e1s respecto a la media de calidad universitaria en otros destinos de estudiantes internacionales.<\/p>\n
Miguel \u00c1ngel Castro Arroyo, presidente de la Asociaci\u00f3n Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP) y rector de la Universidad de Sevilla, prev\u00e9 que, independientemente de que en el futuro los estudiantes sean m\u00e1s internacionales o no, ser\u00e1n las universidades las que dar\u00e1n el paso. \u201cEl establecimiento de alianzas o la cooperaci\u00f3n entre las instituciones acad\u00e9micas y las entidades, como la Segib o la AUIP, beneficia el intercambio o la movilidad de estudiantes, docentes e investigadores, favorece el reconocimiento de los estudios entre las universidades, surgen proyectos internacionales conjuntos y, lo que es m\u00e1s importante, se sientan las bases para compartir experiencias y conocimiento que facilitan la b\u00fasqueda de la calidad. No tengo ninguna duda de que, en el futuro, las universidades buscar\u00e1n la colaboraci\u00f3n a trav\u00e9s de alianzas estrat\u00e9gicas internacionales para ofrecer respuestas a la sociedad\u201d.<\/p>\n